Профориентация и НЕпрофориентация - это два принципиально разных инструмента. Они не заменяют друг друга, решают разные задачи на разных этапах развития подростка.

Это экспертная, диагностическая и аналитическая работа с подростком. Тьютор сопоставляет психологические особенности человека: интересы, сильные стороны, ценности и профессиональный профиль с рыночной реальностью: требованиями вузов, образовательными программами, трендами трудоустройства.

Вопросы, которые решаются в программе Профориентация:

• Каковы мои склонности и стиль обучения?
• Что сейчас происходит на рынке труда?
• В каком «коридоре решений» я буду наиболее успешен?
• Какую профессию мне стоит выбрать на основе моих данных?
• Как мне выбрать приоритетные предметы для поступления?

Профориентация хорошо работает, если нужно быстро выбрать направление, специализацию, маршрут для ВУЗа и получить дорожную карту по предметам, дополнительным предметам и подготовке к экзаменам.

Результат профориентации
Результатом профориентации становится четкая и аргументированная дорожная карта, которая переводит подростка и его семью из состояния тревоги в поле осознанного планирования.
На основе объективной оценки ресурсов, академического бэкграунда и сильных сторон ребенка формируется шорт-лист из нескольких конкретных и перспективных направлений. Подросток не выбирает «вслепую», а начинает понимать специфику и внутреннюю кухню профессий из этого списка. Это позволяет ему самостоятельно и осознанно аргументировать каждый свой выбор, опираясь на собственные ценности и интересы, а не на случайные внешние факторы. В итоге снижается главный стрессовый фактор - страх перед неуправляемым будущим за счет появления целевых ориентиров.

Тьютор помогает подростку развивать представление о себе, усиливать и возвращать себе знания про свое "Я" и свою идентичность и создает условия, когда ребенок может проектировать свое образование через инициативность и пробы.

Вопросы, которые решаются в программе НЕпрофориентация:

• Кто я сейчас и куда я иду?
• Что меня по-настоящему затрагивает и интересует?
• Чего я хочу достичь с помощью образования?
• На какие способности и «формулу успеха» я могу опираться?.
• Каким я вижу свой «образ будущего» через 10–15 лет?
• Каковы мои личные ценности, цели и принципы?
• От чего я готов отказаться ради движения к своей цели?
• Ради чего я совершаю этот конкретный шаг в учебе?
• Как мне управлять моей образовательной ситуацией в условиях неопределенности?

НЕпрофориентация подходит, если нужно разобраться со своим образованием, исследовать учебное окружение и возможности ребенка глубоко, когда необходимо принять решение и выстроить стратегию, особенно в ситуации, когда у подростка нет мотивации или инициативы для занятий, или необходимо сделать сложный выбор на будущее (продолжать обучение или нет, пойти в колледж или остаться в школе, выбрать ВУЗ в своей стране или поехать учиться за границу, менять специализацию или продолжать работать по имеющейся профессии). Это хороший трек для семей, где важна субьектность ребенка и его способность управлять своими образоватльными решениями.

Результат НЕпрофориентации
Результатом становится не просто готовый выбор, а качественно новый взгляд подростка на свою образовательную траекторию. Подросток начинает видеть альтернативный вариант своего учебного трека, когда он может идентифицировать свое "зачем?" и "в чем я хорош?", это выражается в его реальных действиях: он начинает самостоятельно генерировать запросы на новые форматы учебы, проявляет инициативу и сам включается в процесс своей учебы. Главное - подросток получает навык рефлексии и осознанного выбора. Это позволит ему в будущем не просто определиться с вузом, а ориентироваться в меняющемся мире и самостоятельно регулировать свой маршрут далее.